Relatório de Desempenho – Diego (Pré II – C)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Diego, da Pré II, turma C, da escola Escola Municipal, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Paola.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Diego
Data de Nascimento: 02 de abril de 2018
Turma: Pré II, Turma C
Escola: Escola Municipal
Professor(a): Paola
Período de Avaliação: Ano Letivo
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Diego é uma criança com características marcantes que tornam seu processo de aprendizagem único. É agitado, detalhista e questionador, apresentando grande curiosidade que frequentemente se reflete em sua participação nas atividades propostas. Ao longo do ano, mostrou-se muito empenhado em suas tarefas e é evidente seu progresso na escrita, que culminou com a conclusão do ano letivo alfabético.
No entanto, durante as atividades em grupo, Diego mostrou algumas dificuldades em interagir harmoniosamente com seus colegas, o que exigiu intervenções ocasionais. Em momentos dedicados à leitura, costuma dispersar-se, necessitando ser lembrado dos combinados. Apesar disso, sempre traz comentários relevantes e pertinentes sobre as temáticas dos livros em discussão. Ele também se expressa artisticamente por meio de desenhos e escrita, utilizando-os para compartilhar seus conhecimentos e ideias, o que reflete seu entendimento dos eixos avaliados como esquema corporal, coloração, uso da folha, formas e traçados.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Diego apresenta um relacionamento geralmente bom com os amigos da sala. No entanto, em algumas ocasiões, se vê envolvido em conflitos, onde necessita de auxílio para resolvê-los. Por exemplo, houve momentos em que ele precisou de mediação para compartilhar brinquedos ou se reaproximar de colegas após desavenças. Essa dinâmica revela sua luta para construir sua identidade e autonomia dentro do grupo, ao mesmo tempo que se esforça para entender e respeitar os limites dos outros.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Diego demonstra boa coordenação motora, tanto fina quanto grossa, sendo habilidoso na manipulação de objetos como lápis, tesoura e blocos de montar. Ele participa ativamente de circuitos que envolvem atividades como equilibrar-se, saltar, pular em um pé só e virar cambalhota, mostrando uma clara preferência pelos saltos. Essa inquietude e alegria nas atividades físicas promovem um importante desenvolvimento emocional e físico, contribuindo para sua autoconfiança e prazer em atividades em grupo.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
O amor de Diego pelo desenho e pela escrita é inegável. Durante as atividades artísticas, ele utiliza diversos materiais com muito empenho, criando produções ricas em detalhes. Nas horas livres, ele frequentemente solicita novos papéis e materiais para expressar sua criatividade. Essa exploração de diferentes recursos artísticos não apenas desenvolve sua sensibilidade estética, mas também nutre sua capacidade de atenção aos detalhes e sua imaginação.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Durante os momentos de roda de conversa, Diego apresenta desafios em escutar e aguardar sua vez de falar, demonstrando uma necessidade de ser o primeiro a ser ouvido. No entanto, ele se destaca em atividades que envolvem o faz de conta, especialmente na sala de brinquedos e durante jogos de encaixe. Ele ainda demonstra uma forte preferência para brincar de bola na quadra nos dias de atividade ao ar livre, o que indica uma veia criativa alinhada à expressão física.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Diego compreende bem noções de espaço e é capaz de realizar contagens até 20. Ele também consegue comparar, classificar e ordenar objetos com base em características como tamanho, forma e cor. Seu interesse por explorar o ambiente ao seu redor e resolver problemas de forma lógica é evidente nas atividades cotidianas, fator que reflete seu desenvolvimento em conceitos matemáticos e espaciais.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Ao longo do ano letivo, observou-se um avanço significativo em Diego. Seu desenvolvimento artístico é um destaque, refletindo não apenas nas produções visuais, mas também em sua capacidade de concluir muitas palavras e arriscar-se na leitura. Essa evolução indica um crescimento emocional, cognitivo, social e físico considerável, especialmente quando comparado ao início do ciclo.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Diego possui diversas habilidades e talentos notáveis, como a curiosidade intelectual e a expressão artística. Contudo, há áreas que podem ser desenvolvidas, especialmente em relação à escuta e à resolução de conflitos. Sugere-se que no próximo período ele participe de atividades que incentivem o trabalho em equipe e a prática de escuta ativa, ajudando-o a melhorar essas habilidades.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educativo tem sido fundamental para o desempenho de Diego. Fica evidenciado que um envolvimento contínuo, como o apoio nos deveres de casa e a presença em eventos escolares, favorece a evolução do aluno. É essencial que essa colaboração se mantenha e, se possível, seja ampliada, a fim de fortalecer ainda mais o vínculo entre a escola e a família.
10. Conclusão
Em síntese, Diego apresentou um desenvolvimento bastante positivo durante o período avaliado. As expectativas para o próximo ciclo são promissoras, com coleta contínua de habilidades que favorecerão seu crescimento. É importante trabalhar junto à família, buscando sempre o incentivo à curiosidade e as atividades de reflexão e expressão, fundamentais para o progresso de Diego.
