Texto e Atividades – A Cidade dos Brinquedos Perdidos (5º ano)
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 5º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: A Cidade dos Brinquedos Perdidos
Etapa: 5º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
A Cidade dos Brinquedos Perdidos
Era uma vez uma garota chamada Ana, que tinha um coração cheio de imaginação. Um dia, após perder seu ursinho de pelúcia favorito, ela decidiu explorar o parque da sua cidade. Enquanto caminhava, Ana se perdeu e, por acaso, encontrou um caminho escondido coberto por arbustos e flores brilhantes.
Uma Entrada Mágica
Ao atravessar o caminho, Ana se deparou com uma cidade mágica. As ruas eram feitas de doce, como se fossem feitas de caramelo e chocolate. Os prédios eram construções feitas de brinquedo: uma casa de bloco de montar aqui, um castelo de quebra-cabeça ali. Cada brinquedo tinha sua própria personalidade. Ana viu um gato de borracha muito atrevido, que sempre pulava de um lado para o outro, e um carro de controle remoto que falava sobre velocidade e aventura.
O Encontro com o Ursinho
Enquanto explorava a cidade, Ana encontrou um ursinho de pelúcia muito triste sentado em um balanço de madeira. Ele se chamava Tico. “O que aconteceu, Tico?”, perguntou Ana. O ursinho, com suas grandes e brilhantes janelas de botão, respondeu: “Eu perdi meu dono e não sei como encontrá-lo.”
Ana imediatamente sentiu uma conexão com o ursinho. “Vamos procurar juntos! Não se preocupe, amigos sempre ajudam uns aos outros.” Com isso, Ana e Tico começaram a jornada enquanto exploravam ainda mais a Cidade dos Brinquedos Perdidos.
Aventuras e Amizade
Durante a busca pelo dono de Tico, Ana conheceu muitos brinquedos. Eles cruzaram uma ponte feita de corda de pipa, onde um panda de pelúcia os ajudou a se orientar com mapas desenhados com giz de cera. Encontraram uma bailarina de caixa de música que cantava uma linda melodia. Cada brinquedo se uniu à busca, formando uma grande amizade.
Finalizando sua aventura, depois de muitas peripécias e risadas, Ana e Tico encontraram um brinquedo antigo que guardava a memória de todos os donos. Ele lembrou que Tico tinha uma menina chamada Clara que sempre o amou.
O Retorno para Casa
Ana se despediu de seus novos amigos e com Tico em seus braços, retornou pelo mesmo caminho que havia vindo. Quando chegou em casa, encontrou Clara, que também estava procurando por Tico. Assim, os três se reuniram, e Ana sorriu ao ver a felicidade no rosto de Clara e de Tico. Ana aprendeu que, às vezes, as aventuras nos levam a lugares mágicos onde a verdadeira amizade é encontrada.
Fim
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Atividades
1. Qual era o nome da garota que foi até a Cidade dos Brinquedos Perdidos?
A) Clara
B) Ana
C) Tico
D) Panda
2. O que formava as ruas da Cidade dos Brinquedos Perdidos?
A) Lama
B) Doce
C) Areia
D) Pedras
3. Qual brinquedo ajudou Ana a se orientar com mapas?
A) Ursinho
B) Gato de borracha
C) Carro de controle remoto
D) Panda de pelúcia
4. Qual era o nome do ursinho de pelúcia que Ana encontrou?
A) Tico
B) Clara
C) Ana
D) Panda
5. O que Ana e Tico precisavam fazer juntos?
A) Construir uma casa
B) Encontrar o dono de Tico
C) Fazer doces
D) Brincar no parque
6. Onde Ana encontrou a entrada para a Cidade dos Brinquedos Perdidos?
A) Em casa
B) No mercado
C) No parque
D) Na escola
7. O que a Cidade dos Brinquedos Perdidos representava para Ana?
A) Um lugar assustador
B) Uma cidade real
C) Um mundo mágico
D) Um parque de diversões
8. Por que Tico estava triste?
A) Ele estava com fome
B) Ele tinha perdido seu dono
C) Ele não gostava de doces
D) Ele queria voltar para casa
9. Como Ana se sentiu ao conhecer Tico?
A) Atraída
B) Indiferente
C) Conectada
D) Assustada
10. O que a história ensina sobre amizade?
A) É importante ter amigos de verdade.
B) Amigos não valem a pena.
C) Amizades não duram muito.
D) É melhor estar sozinho.
11. Ana se despediu de Tico ao final?
A) Verdadeiro
B) Falso
12. Os brinquedos falavam entre si?
A) Verdadeiro
B) Falso
13. A Cidade dos Brinquedos Perdidos era um lugar real?
A) Verdadeiro
B) Falso
14. Por que a bailarina de caixa de música era importante para a história?
Resposta: _____________________________________________
15. Como Ana e Tico encontraram o dono de Tico?
Resposta: _____________________________________________
Atividade de Completar Frases
Ana estava triste por __________. Ao entrar na Cidade dos Brinquedos Perdidos, ela ajudou Tico a __________.
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Gabarito
1. B
2. B
3. D
4. A
5. B
6. C
7. C
8. B
9. C
10. A
11. A
12. A
13. B
14. A bailarina ajudou com a música e alegria.
15. Eles usaram a memória do brinquedo antigo que guardava todos os donos.
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Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Utilize Descrições Vivas: Incentive os alunos a imaginar a cidade dos brinquedos, descrevendo em detalhes como são as ruas, as cores vibrantes e os sons que eles podem ouvir.
2. Crie Personagens: Peça aos alunos que criem novos brinquedos com personalidades únicas que poderiam viver na Cidade dos Brinquedos Perdidos.
3. Desenvolva a História: Proponha que escrevam uma continuação da história ou um novo capítulo, envolvendo novos desafios e aventuras para Ana e Tico.
4. Discussão em Grupo: Promova um debate sobre a importância de cuidar dos brinquedos e de como os brinquedos têm um valor sentimental.
5. Atividades Artísticas: Sugira que os alunos desenhem a Cidade dos Brinquedos Perdidos, criando suas próprias versões das ruas, prédios e brinquedos.
6. Conexões Pessoais: Pergunte aos alunos se já tiveram a experiência de perder um brinquedo e como se sentiram, estimulando a empatia e a conexão emocional.
7. Leitura em Voz Alta: Faça a leitura do conto em sala, promovendo discussões e reflexões em cada parte do texto.
8. Crie Jogos: Desenvolva um bingo ou um jogo de perguntas com base na história, tornando a aprendizagem divertida e interativa.
9. Listas de Brinquedos Perdidos: Peça para que cada aluno faça uma lista dos brinquedos que eles tem ou tiveram, e contar as histórias relacionadas a eles.
10. Estudos sobre brinquedos antigos: Explorar a história dos brinquedos que foram populares em outras épocas, enriquecendo o conhecimento dos alunos sobre a evolução dos brinquedos.
Essas atividades podem ajudar a estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos, além de tornar a experiência de aprendizado mais dinâmica e envolvente.
