Texto e Atividades – Adjetivos (6º ano)
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 6º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: Adjetivos
Etapa: 6º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Fábula
Fábula: A Raposa e o Pato
Era uma vez, em uma floresta verdejante, uma astuta raposa chamada Flora. Flora era conhecida por sua esperteza e habilidade em enganar os outros animais da floresta. No mesmo lago onde Flora costumava caçar, vivia um pato gordo chamado Pato Fred.
Um dia, enquanto nadava, Fred notou Flora à beira da água, com um brilho perverso nos olhos. Ele imediatamente ficou desconfiado.
“Oi, Fred!”, disse Flora com uma voz suave. “Você sabia que hoje é o dia do banquete? Estou organizando uma festa maravilhosa, cheia de deliciosos pratos. Você deve vir!”
Fred, embora curioso, sabia que não podia confiar em Flora. “Isso parece interessante, mas eu não sei se posso deixar o lago”, respondeu ele.
“Ah, mas você é o convidado de honra! Eu preparei uma especialidade saborosa só para você!”, insistiu Flora, mentindo.
Pato Fred, esperto como era, decidiu não cair na armadilha da raposa. “Eu adoraria ir, Flora. Mas talvez você possa trazer a comida aqui para o lago?”, sugeriu ele.
Flora, percebendo que seu plano estava fracassando, decidiu mudar de estratégia. “Claro, Fred! Eu adoraria! A comida será fresquinha e deliciosa!”, disse ela, forçando um sorriso.
Mas Fred, mesmo assim, sabia que a raposa era traiçoeira. Com isso, ele decidiu dar uma lição à esperta raposa. “Flora, que tal você trazer um peixe? Eu amo pescados!”, pediu Fred com um sorriso ingênuo.
A raposa, pensando que poderia facilmente enganar o pato, respondeu: “Com certeza, eu vou trazer o maior e mais suculento peixe de toda a floresta!”
Ao final, enquanto Flora nadava afastando-se, Pato Fred teve uma ideia: Ele se dirigiu a outros animais e contou sobre a parte perigosa da raposa. Todos juntos fizeram um cardápio de cuidados e basearam-se na esperteza de Fred.
A partir daquele dia, Flora aprendeu que seus planos maléficos não funcionariam se os animais se unissem. E Fred percebeu que a sabedoria e a cautela sempre trariam bons resultados.
Atividades de Múltipla Escolha
1. Qual é o principal grupo de animais envolvidos na fábula?
– a) Animais da floresta
– b) Animais aquáticos
– c) Animais domésticos
– d) Animais da savana
2. Que adjetivo describe a raposa flora?
– a) Amigável
– b) Astuta
– c) Triste
– d) Gorda
3. Como Fred é descrito na fábula?
– a) Pequeno
– b) Gordo
– c) Rápido
– d) Lento
4. O que Flora estava planejando?
– a) Um desfile
– b) Um banquete
– c) Uma viagem
– d) Uma trilha
5. Que estratégia Fred usou para evitar a armadilha da raposa?
– a) Ele fugiu
– b) Ele teve uma ideia
– c) Ele atacou Flora
– d) Ele ficou com medo
6. Qual adjetivo melhor descreve a festa que Flora estava prometendo?
– a) Sem graça
– b) Das horrorosa
– c) Maravilhosa
– d) Difícil
7. O que Fred pediu para Flora trazer?
– a) Frutas
– b) Peixe
– c) Integral
– d) Pão
8. O que a fábula nos ensina sobre a esperteza?
– a) Que ela é sempre positiva
– b) Que deve ser usada para enganar
– c) Que pode ajudar a evitar problemas
– d) Que é desnecessária
9. Qual é a moral da história?
– a) A amizade é importante
– b) A necessidade de se unir
– c) Não confie em ninguém
– d) O medo é uma fraqueza
10. Como Fred se sentiu em relação à festa proposta?
– a) Interessado
– b) Desconfiado
– c) Animado
– d) Triste
11. Como os outros animais reagiram depois que Fred contou sua história?
– a) Ignoraram
– b) Ficaram com medo
– c) Se uniram para ficarem alertas
– d) Ajudaram Flora
12. Que adjetivos poderiam descrever o lago onde Fred nadava?
– a) Poluído e sujo
– b) Calmo e transparente
– c) Misto e raso
– d) Quente e perigoso
13. O que fez com que Flora se sentisse frustrada?
– a) O pato não quis ir à festa
– b) Fred a deixou nervosa
– c) Os outros animais não vieram
– d) O pescador a assustou
14. Para que Fred contou sua história aos outros animais?
– a) Para que todos se unissem
– b) Para ficar famoso
– c) Para assustar Flora
– d) Para sair da água
15. Que sentimento Fred mostrou ao lidar com Flora?
– a) Raiva
– b) Pasmo
– c) Inteligência
– d) Insegurança
Gabarito:
1. a
2. b
3. b
4. b
5. b
6. c
7. b
8. c
9. b
10. b
11. c
12. b
13. a
14. a
15. c
Dicas para enriquecer o conteúdo
1. Exploração dos Adjetivos: Discuta com os alunos o papel dos adjetivos em descrever pessoas, lugares e coisas. Peça que identifiquem os adjetivos utilizados no texto da fábula e como eles ajudam a criar imagens na mente do leitor.
2. Atividade de Descrição: Após a leitura, peça aos alunos que escolham um animal e descrevam como ele poderia se comportar. Eles devem usar pelo menos cinco adjetivos para tornar a descrição mais rica e vívida.
3. Criação de Fábulas: Incentive os alunos a escrever uma fábula própria, em que adjetivos desempenhem um papel crucial. Promova a troca de histórias entre os alunos para que possam apreciar diferentes modos de uso de adjetivos.
4. Jogo de Adjetivos: Organize um jogo em que os alunos tenham que correr até o quadro e escrever um adjetivo que descreva um animal pré-escolhido. O objetivo é estimular a criatividade e a rapidez de pensamento.
5. Comparação de Adjetivos: Encoraje os alunos a formar frases que comparam dois ou mais objetos usando adjetivos comparativos (mais alto, mais rápido, etc.).
6. Adjetivos em Histórias de Outros Gêneros: Peça que os alunos leiam um pequeno trecho de outros gêneros literários (como poemas ou contos) e identifiquem os adjetivos utilizados, discutindo os efeitos que esses adjetivos criam.
7. Ilustrações: Os alunos podem criar uma ilustração baseada na fábula, usando adjetivos para descrever qual é a sensação que a cena representa, vibrante, pacífica, etc.
8. Mind Map de Adjetivos: Para ajudar na visualização, os alunos podem criar um mapa mental com adjetivos diferentes, agrupados por categorias como cores, tamanhos, emoções, etc.
9. Leitura em Voz Alta: Realize sessões de leitura em voz alta da fábula, solicitando que os alunos enfatizem os adjetivos para melhorar a expressividade.
10. Reflexão Final: Permita que os alunos tenham um espaço de reflexão onde poderão discutir como diferentes adjetivos mudam o tom e o significado das histórias que leem.
Implementar essas atividades e dicas ajudará a aprofundar a compreensão dos alunos sobre os adjetivos e como usá-los efetivamente em suas próprias produções textuais.
