Texto e Atividades – Dia das bruxas (Halloween) (8º ano)
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 8º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: Dia das bruxas (Halloween)
Etapa: 8º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Lenda
Dia das Bruxas: A Lenda de Miranda
Era numa pequena vila, envolta por densas florestas e estradas estreitas, onde a lenda de Miranda começou. Miranda era uma bruxa sábia, conhecida por seus conhecimentos de poções e encantamentos. Durante o Dia das Bruxas, ela costumava sair para colher ingredientes especiais que usaria em sua famosa “Poção da Luz”, um elixir que prometia proteger as pessoas das forças malignas.
Na véspera do Dia das Bruxas, as crianças da vila costumavam se reunir ao redor da fogueira, contando histórias sobre Miranda. Diziam que, ao entardecer, ela aparecia sob a luz da lua cheia, trazendo uma energia vibrante e mágica. Alguns afirmavam que ela era uma gentil protetora, enquanto outros a consideravam uma figura aterrorizante, capaz de lançar maldições sobre aqueles que a desrespeitavam.
Certa noite, um grupo de jovens was muito curioso. Eles queriam ver a bruxa e saber se as histórias eram verdadeiras. Com lanternas nas mãos e o coração batendo forte, eles se aventuraram pela floresta. Ao chegarem a uma clareira iluminada pela lua, encontraram Miranda, dançando alegremente com seu gato preto, um como pode ser visto na tradição dos dias das bruxas.
Miranda olhou para eles e sorriu. “Não tenham medo,” disse ela. “Venham, e aprendam sobre as ervas e feitiços que protegem a alma.” Os jovens ficaram fascinados e passaram a noite aprendendo com a bruxa, entendendo que ela não era uma ameaça, mas sim uma guardiã de saberes antigos.
A lenda de Miranda se espalhou pela vila, transformando o Dia das Bruxas em uma celebração de sabedoria e amizade. Desde então, todos os anos, as pessoas decoravam suas casas, iluminavam suas janelas e preparavam potes de doce, não para afastar as bruxas, mas para celebrar a amizade e a coragem. E assim, Miranda se tornou a grande figura do Halloween local, a bruxa que trouxe luz à noite mais escura.
Atividades de Interpretação de Texto
Atividades de Múltipla Escolha
1. Qual era a principal ocupação de Miranda?
– a) Caçadora
– b) Bruxa
– c) Fazendeira
– d) Pescadora
2. O que Miranda fazia no Dia das Bruxas?
– a) Colhia ingredientes
– b) Dançava com as crianças
– c) Luminar sua casa
– d) Caçava animais
3. Como as crianças da vila viam Miranda inicialmente?
– a) Como uma amiga
– b) Como uma figura aterrorizante
– c) Como uma ave mística
– d) Como uma pessoa comum
4. O que o grupo de jovens decidiu fazer na noite de Halloween?
– a) Ignorar Miranda
– b) Fugir para casa
– c) Procurar por Miranda
– d) Fazer travessuras
5. Qual era o nome do gato de Miranda?
– a) Preto
– b) Luz
– c) Sombras
– d) Não é mencionado
6. O que Miranda ensinou aos jovens?
– a) Sobre o medo
– b) Sobre feitiços e ervas
– c) Como caçar
– d) Como preparar refeições
7. O que mudou na maneira como a vila celebrava o Dia das Bruxas após conhecer Miranda?
– a) Festividades aguardadas
– b) Temor da noite
– c) Medo das bruxas
– d) Aprender sobre amizade
8. Qual é a ideia central da lenda de Miranda?
– a) O medo das bruxas
– b) O respeito pela tradição
– c) A celebração da amizade e sabedoria
– d) As travessuras das crianças
9. Que sentimento os jovens tiveram ao encontrar Miranda?
– a) Medo
– b) Indiferença
– c) Curiosidade
– d) Raiva
10. O que a Poção da Luz pretendia fazer?
– a) Caçar bruxas
– b) Afastar os amigos
– c) Proteger contra forças malignas
– d) Causar terror
11. Como as tradições do Dia das Bruxas foram transformadas na vila?
– a) Virou um dia de luto
– b) Passou a ser um dia de festa de amizade
– c) Tornou-se um dia comum
– d) Ninguém mais celebrou
12. O que a história sugere sobre a relação entre as pessoas e o desconhecido?
– a) Devem sempre temer o desconhecido
– b) O desconhecido pode ser uma fonte de aprendizado
– c) O desconhecido deve ser evitado
– d) O desconhecido é sempre perigoso
13. Qual é a principal mensagem da história sobre bruxas?
– a) Elas são sempre más
– b) Elas têm sabedoria e podem ser amigas
– c) Elas devem ser caçadas
– d) Elas não existem
14. Qual é o simbolismo da lua cheia nesta narrativa?
– a) Era um sinal de desgraça
– b) Representava o brilho da verdade
– c) Apenas servia para iluminar o caminho
– d) Era ignorada pelas crianças
15. A história sugere que as lendas podem influenciar:
– a) O comportamento das crianças
– b) A conexão entre tradições e risos
– c) A sabedoria dos adultos
– d) O clima na vila
Atividades de Verdadeiro ou Falso
1. Miranda era uma bruxa temida por todos na vila.
2. O Dia das Bruxas se tornou uma celebração de amizade após os jovens conhecerem Miranda.
3. A Poção da Luz era utilizada para causar problemas.
Atividades Dissertativas
1. Descreva como a lenda de Miranda mudou a percepção das crianças sobre bruxas. Cite exemplos do texto para apoiar sua resposta.
2. Analise o simbolismo da floresta na jornada dos jovens. O que a floresta representa em diferentes momentos da história?
3. Como a narrativa reflete a importância das tradições na cultura popular, especificamente em relação ao Halloween?
Completar Frases
*Durante a noite de Halloween, as crianças costumavam ___________, enquanto a lenda de Miranda falava sobre ___________.*
Gabarito
Atividades de Múltipla Escolha:
1. b
2. a
3. b
4. c
5. d
6. b
7. d
8. c
9. c
10. c
11. b
12. b
13. b
14. b
15. b
Atividades de Verdadeiro ou Falso:
1. Falso
2. Verdadeiro
3. Falso
Atividades Dissertativas:
* (As respostas devem ser fornecidas pelo aluno, dentro da sua interpretação e análise do texto.)
Completar Frases:
* Durante a noite de Halloween, as crianças costumavam contar histórias, enquanto a lenda de Miranda falava sobre sabedoria e amizade.
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Contextualização Histórica: Apresente aos alunos um breve histórico do Halloween, sua origem e como é celebrado em diferentes partes do mundo, fazendo ligações com a lenda de Miranda.
2. Exploração de Mitologias: Proponha a pesquisa sobre outras lendas ou mitos relacionados a bruxas de diferentes culturas, ampliando a visão crítica dos alunos sobre a bruxaria e suas representações.
3. Discussão em Grupo: Organize um debate sobre como as histórias de bruxas mudaram ao longo do tempo e como elas podem ser vistas sob diferentes perspectivas, enfatizando o impacto das narrativas na percepção social.
4. Atividade Criativa: Incentive os alunos a criar suas próprias lendas ou histórias inspiradas no Halloween, incorporando elementos aprendidos com a narrativa da Miranda.
5. Experiências Sensoriais: Se possível, realizar a atividade de confeccionar abóboras ou enfeites de Halloween, possibilitando uma experiência prática e interativa que une teoria e prática.
Com essas dicas, os alunos não só entenderão a lenda em questão, mas também se envolverão de maneira ativa e crítica sobre o que o Halloween representa.
