Texto e Atividades – O Enigma da Ilha Proibida (8º ano)
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 8º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: O Enigma da Ilha Proibida
Etapa: 8º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
O Enigma da Ilha Proibida
Era uma tarde nublada de outono quando um grupo de cinco jovens amigos decidiu explorar a misteriosa Ilha Proibida. A ilha, cercada por lendas e histórias de pessoas que nunca retornaram, atraía a curiosidade de todos, mas o medo também estava presente. As ondas do mar quebravam com força contra as rochas, e o vento trazia uma sensação de que algo sobrenatural estava à espreita.
Assim que desembarcaram, foram recebidos por uma densa vegetação que os engolia como uma sombra. Árvores altas, cobertas de musgo, pareciam sussurrar segredos antigos. Entre as árvores, viam-se ruínas de um templo esquecido, envolvidas por uma névoa espessa. Era um cenário perfeito para um mistério.
Os personagens principais eram:
– Lucas: Um sonhador que sempre desejou ser um explorador, mas tinha medo da escuridão.
– Ana: A corajosa do grupo, mas que guardava um secreto medo de perder aqueles que ama.
– Carlos: O mais prático, que temia falhar e decepcionar seus amigos.
– Juliana: A artista sensível, que tinha aversão a se expor e ser julgada.
– Felipe: O cético que não acreditava em lendas, mas nutri um medo profundo da rejeição.
Desafiados pela atmosfera sombria da ilha, cada um deles percebeu que para escapar, teria que enfrentar seus medos mais profundos.
Lucas se aventurou sozinho na parte mais escura da floresta. Lá, encontrou uma caverna onde a escuridão era quase palpável. Ao entrar, lembrou-se de seus sonhos e, enfrentando seu medo, acendeu a lanterna. A luz revelou belas formações rochosas e criaturas curiosas que pareciam dançar ao seu redor. Ele superou seu medo e, ao sair, estava transformado, mais confiante.
Ana, por sua vez, encontrou a ruína do templo. Ao entrar, uma visão de seus amigos em perigo a fez hesitar. Mas ao recordar as muitas vezes em que tinha que protegê-los, ela se lembrou que, às vezes, eram eles que a ajudavam. Com coragem, avançou e libertou uma armadilha que poderia prender todos.
Carlos viu uma ponte precária que ligava duas partes da ilha. Sabia que se não a atravessasse, ficariam presos. O medo de falhar o paralizava, mas a determinação de não desapontar seus amigos foi mais forte. Ele se concentrou e atravessou a ponte, com um novo senso de responsabilidade.
Juliana, diante de um lago sereno mas imponente, sentiu seu coração disparar. A água refletia seu medo de ser julgada. Decidiu se expressar em um desenho, revelando suas emoções. Isso fez com que ela se sentisse livre, e o lago a aceitou.
Por último, Felipe teve que enfrentar uma visão de solidão eterna. Ele viu os amigos se afastando, um a um. No entanto, ao perceber que as lendas não eram mais do que histórias que ele mesmo criava, decidiu reconhecer e valorizar seus amigos. Com isso, se libertou.
Finalmente unidos na saída da ilha, perceberam que seus medos nunca mais seriam os mesmos. O grupo voltou para casa fortalecido, com um vínculo inquebrantável e a certeza de que enfrentar desafios pessoais traz força.
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Atividades
1. Qual era o principal medo de Lucas?
a) Medo de perder os amigos
b) Medo de heights
c) Medo da escuridão
d) Medo de peixes
2. O que Ana encontrou no templo?
a) Seu medo de altura
b) Uma visão de seus amigos em perigo
c) Um mapa da ilha
d) Uma fonte mágica
3. O que simboliza a ponte que Carlos teve que atravessar?
a) O fim da ilha
b) Seu medo de falhar
c) Uma armadilha
d) A liberdade
4. Por que Felipe ficou apavorado ao final?
a) Por estar sozinho
b) Por ver espectros
c) Por seus amigos se afastando
d) Por causa da escuridão
5. Como Juliana fez para enfrentar seu medo?
a) Sem fazer nada
b) Atravessando uma ponte
c) Desenhando suas emoções
d) Ignorando o lago
6. Quais mudanças ocorreram em Lucas ao longo da história?
a) Ele ficou mais medroso
b) Ele se tornou mais confiante
c) Ele decidiu deixar o grupo
d) Ele se tornou o líder do grupo
7. O que simboliza a vegetação densa da ilha?
a) A beleza da natureza
b) A proteção dos habitantes
c) Os desafios e medos que enfrentavam
d) Somente um local para escapar
8. Como os jovens conseguiram escapar da ilha?
a) Com o mapa que encontraram
b) Enfrentando seus medos
c) Por meio de um barco mágico
d) Ignorando os desafios
9. O que o grupo aprendeu ao final da aventura?
a) Que aventuras não são divertidas
b) Que medos podem ser enfrentados juntos
c) Que a amizade não é importante
d) Que as lendas sempre se realizam
10. A ilha é descrita como:
a) Uma praia ensolarada
b) Um lugar cheio de pessoas
c) Sombria e misteriosa
d) Um parque de diversões
11. “A luz revelou belas formações rochosas.” A que evento essa frase se refere? (V ou F)
a) Verdadeiro
b) Falso
12. O grupo sempre sentiu medo da ilha. (V ou F)
a) Verdadeiro
b) Falso
13. Todos os jovens conseguiram escapar sem dificuldades. (V ou F)
a) Verdadeiro
b) Falso
14. Complete a frase: “Ao se sentir ______ ao enfrentar seus medos, cada jovem descobriu a força que tinha dentro de si.”
15. O que é mais importante para você ao enfrentar um medo? Justifique sua resposta.
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Gabarito
1. c
2. b
3. b
4. c
5. c
6. b
7. c
8. b
9. b
10. c
11. a
12. a
13. b
14. forte
15. Resposta dissertativa (aberta).
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Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Diálogo entre Personagens: Peça aos alunos que criem diálogos que representem os medos de cada personagem, o que ajudaria a desenvolver seus sentimentos e emoções.
2. Relação da Fantasia com a Realidade: Discuta com os alunos como os medos dos personagens podem se refletir em situações da vida real, incentivando a empatia.
3. Criação de Novas Aventuras: Divida os alunos em grupos e solicite que criem suas próprias histórias com temas semelhantes, envolvendo novos personagens e medos.
4. Ilustração da Ilha: Peçam aos alunos que desenhem a Ilha Proibida, utilizando elementos da descrição do conto, estimulando a interpretação visual e artística.
5. Debate sobre Coragem: Realize uma discussão em sala sobre o que é coragem e como enfrentar os medos pode trazer liberdade, relacionando com as experiências pessoais de cada aluno.
6. Análise de Texto: Incentive a leitura do texto em voz alta, observando a interpretação e entonação, o que ajudará na forma de expressar emoções.
7. Criação de Mapas: Solicite que os alunos desenhem um mapa da ilha e marquem pontos importantes onde as aventuras dos personagens ocorreram.
8. Interpretação Musical: Se possível, peça aos alunos que escolham músicas que falem sobre enfrentar medos ou desafios.
9. Escrita Criativa: Proponha que os alunos escrevam um pequeno conto sobre um desafio que já enfrentaram, reforçando a narrativa pessoal.
10. Reflexão Grupal: Faça uma roda de conversa onde cada aluno compartilha um medo que superou, criando um ambiente de apoio e compreensão.
Essas dicas podem enriquecer a discussão e análise do texto, tornando a experiência de aprendizado mais envolvente e significativa!
