Texto e Atividades – O Enigma da Ilha Proibida (9º ano)
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 9º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: O Enigma da Ilha Proibida
Etapa: 9º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
O Enigma da Ilha Proibida
Era uma manhã nublada quando um grupo de amigos decidiu embarcar em uma aventura insólita. O destino? Uma ilha distante e envolta em mistérios, conhecida apenas como a Ilha Proibida. Diziam que poucos que haviam pisado em suas terras voltaram para contar a história, pois ela guardava segredos que desafiavam a coragem e a sanidade de qualquer um.
Assim que desembarcaram, sentiram um arrepio na espinha. A vegetação era densa e se entrelaçava como serpentes, e as ruínas antigas emergiam do solo como lembretes de uma civilização esquecida. A atmosfera parecia pesada, como se a própria ilha estivesse viva, observando aqueles que ousavam pisar em seu solo. Os amigos, motivados pela curiosidade, logo se dispersaram, cada um em busca de seu próprio desafio.
Lucas, o mais corajoso do grupo, se deparou com um enorme penhasco. Ele sempre teve medo de alturas, mas para provar sua bravura, começou a escalar. A cada passo, suas mãos escorregavam, mas seus amigos o incentivavam a continuar. Ao chegar ao topo, Lucas percebeu que a vista do sucesso era ainda mais deslumbrante do que ele imaginava, e seu medo foi substituído por uma onda de euforia.
Maria, a pensativa do grupo, encontrou uma caverna que ecoava suas inseguranças. Na escuridão, ouviu sussurros de suas próprias dúvidas. Mas ao confrontar suas inseguranças, ela reconheceu que a coragem não é a ausência do medo, mas a capacidade de enfrentá-lo. Com cada passo, ela se tornou mais forte.
Rafael, o cético, encontrou um espelho antigo em meio às ruínas. Ao olhar para seu reflexo, ele viu não apenas sua imagem, mas o egoísmo que sempre o acompanhou. A uma escolha de consertar suas atitudes, Rafael decidiu aumentar o senso de equipe e ajudou os amigos a resolverem enigmas da ilha.
Por fim, Ana, a sonhadora, se deparou com uma árvore mágica que prometia realizar um desejo. No entanto, ela teve que escolher entre seu desejo pessoal e o bem-estar do grupo. Ao escolher o grupo, a árvore floresceu e a ilha revelou o caminho de volta para casa.
Ao se reunirem, os amigos perceberam que, mesmo em desafios individuais, a força do amor e da amizade os havia guiado. Com os ensinamentos adquiridos, deixaram a Ilha Proibida, levando consigo não apenas memórias, mas lições valiosas que levariam para toda a vida.
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Atividades
Múltipla Escolha
1. Qual é o tema central do conto “O Enigma da Ilha Proibida”?
a) A amizade
b) O medo
c) A aventura
d) Todos os anteriores
2. Qual é o maior desafio que Lucas enfrenta na ilha?
a) O escuro da caverna
b) O medo de altura
c) Resolver enigmas
d) Enfrentar Rafael
3. O que Ana decide fazer ao encontrar a árvore mágica?
a) Desejar algo para si mesma
b) Pedir uma viagem
c) Escolher o bem-estar do grupo
d) Ignorar a árvore
4. O que Maria aprende na caverna?
a) Que deve ser mais ousada
b) Que a coragem é enfrentar os medos
c) Que não vale a pena sonhar
d) Que deve abandonar os amigos
5. Qual personagem é descrito como o mais corajoso?
a) Rafael
b) Lucas
c) Ana
d) Maria
6. Qual símbolo é utilizado para indicar as inseguranças de Maria?
a) Um barco afundando
b) Um penhasco
c) Uma caverna
d) Uma árvore
7. Qual era a principal característica de Rafael?
a) Ele era sonhador
b) Ele era cético
c) Ele era tímido
d) Ele era engraçado
8. O que a ilha representa metaforicamente para os jovens?
a) Uma cidade encantada
b) Um lugar de descanso
c) Um reflexo dos seus medos e desafios pessoais
d) Um antigo reino
9. Os amigos conseguem sair da ilha. O que isso representa?
a) O fim de uma história de terror
b) A superação de seus conflitos pessoais
c) Eles nunca conseguiram voltar
d) Um pedido de ajuda
10. O que motivou Lucas a escalar o penhasco?
a) O desejo de competir
b) A coragem
c) A necessidade de provar sua bravura
d) A busca por um tesouro
11. O que a árvore mágica fez quando Ana colocou o grupo em primeiro lugar?
a) Ela desapareceu
b) Ela florou
c) Ela fez um wish
d) Ela falou comAna
12. Por que a ilha é chamada de ‘Proibida’?
a) Porque era um lugar perigoso
b) Porque ninguém pode entrar
c) Porque é encantada
d) Porque garante muito dinheiro
13. Qual desses medos foi enfrentado por Lucas?
a) Escuridão
b) Solidão
c) Altura
d) Desaparecer
14. Quantas lições importantes os amigos aprendem ao final?
a) Uma
b) Duas
c) Três
d) Quatro
15. O que une os amigos durante a história?
a) O medo
b) A amizade
c) A coragem
d) A aventura
### Verdadeiro ou Falso
1. A Ilha Proibida é habitada por criaturas sobrenaturais.
2. Rafael ajuda os amigos a resolverem os enigmas da ilha.
3. Maria tem certeza sobre suas inseguranças e não precisa enfrentá-las.
### Dissertativa
1. O que cada personagem aprendeu ao longo do conto e como isso contribuiu para o desfecho da história?
2. Discuta a metáfora da Ilha Proibida. O que ela representa para os personagens?
3. Como a amizade ajuda os personagens a superarem os desafios na ilha?
### Completar Frases
Complete a seguinte frase:
Na Ilha Proibida, os amigos descobriram que _____________ e ____________ foram essenciais para escaparem de seus medos.
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## Gabarito
### Múltipla Escolha
1. d
2. b
3. c
4. b
5. b
6. c
7. b
8. c
9. b
10. c
11. b
12. a
13. c
14. c
15. b
### Verdadeiro ou Falso
1. Falso
2. Verdadeiro
3. Falso
### Dissertativa
As respostas podem variar, mas devem refletir a compreensão dos personagens e do enredo.
### Completar Frases
Na Ilha Proibida, os amigos descobriram que a coragem e a amizade foram essenciais para escaparem de seus medos.
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### Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Contextualização do Conto:
– Discuta quais elementos do gênero “conto” estão presentes na narrativa, como a construção do clímax e a resolução do conflito.
2. Análise dos Personagens:
– Realize uma atividade em grupo onde cada aluno analisa a evolução de um personagem e apresenta suas descobertas para a turma.
3. Criação de um Diário de Bordo:
– Peça que os alunos criem um diário simulando os pensamentos dos personagens durante sua jornada pela Ilha Proibida.
4. Debate sobre Medos e Coragem:
– Organize um debate sobre como os medos podem ser enfrentados na vida real e a importância do apoio entre amigos.
5. Escrita Criativa:
– Após a leitura, incentive os alunos a escreverem seu próprio conto de aventura, utilizando elementos semelhantes como desafios e superações.
6. Desenhos e Ilustrações:
– Peça que os alunos desenhem a Ilha Proibida ou um dos desafios enfrentados pelos personagens.
7. Relação com a Vida Real:
– Promova uma reflexão sobre como os desafios enfrentados na ilha podem ser comparados às dificuldades da adolescência.
8. Análise do Ambiente:
– Discuta a descrição da ilha e como o ambiente influencia os sentimentos e ações dos personagens.
9. Realização de Dramatizações:
– Separe os alunos em grupos para dramatizarem partes do conto, permitindo uma melhor compreensão do texto e das emoções envolvidas.
10. Criação de Novas Versões do Conto:
– Peça que os alunos reescrevam a história a partir da perspectiva de um dos personagens secundários, oferecendo uma nova visão sobre a trama.
Essas atividades e dicas têm o objetivo de aprofundar a interpretação e análise do texto, estimulando aprendizado significativo e criativo entre os alunos.
