Texto e Atividades – O Segredo da Casa Abandonada (5º ano)
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 5º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: O Segredo da Casa Abandonada
Etapa: 5º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
O Segredo da Casa Abandonada
Era uma manhã ensolarada quando um grupo de quatro amigos – Lucas, Maria, João e Ana – decidiu explorar a antiga parte da cidade. Os quatro sempre buscavam aventuras, e naquele dia, o espírito de exploração os levou até uma casa que há tempos estava abandonada. Ela tinha janelas sujas, portas rangendo e um ar de mistério que deixava até os mais corajosos um pouco receosos.
Ao se aproximarem, os amigos notaram os móveis antigos cobertos por lençóis empoeirados. Haviam cadeiras quebradas e uma mesa de madeira tão velha que parecia ter histórias para contar. Os amigos trocaram olhares curiosos, e Maria, a mais ousada, sugeriu que entrassem. Todos concordaram, e juntos empurraram a porta que, com um rangido assustador, se abriu.
Dentro da casa, o ar estava pesado e cheio de histórias esquecidas. De repente, Ana avistou algo brilhando no chão. Era uma pequena chave de metal, ornamentada com desenhos estranhos. “O que será que essa chave abre?” perguntou João, admirando o objeto.
Decidiram que iriam explorar mais a fundo em busca da fechadura correspondente. Enquanto caminhavam, encontraram uma escada que levava ao sótão. A cada passo, o chão rangia sob seus pés, como se a casa estivesse despertando de um longo sono. Chegando ao topo da escada, os amigos foram surpreendidos por uma grande arca no canto, empoeirada, mas firme.
“Pode ser a única coisa que conseguimos abrir com essa chave!” disse Lucas, seu coração batendo de expectativa. Maria se adiantou e, com as mãos trêmulas, inseriu a chave na fechadura. Com um giro suave, a arca se abriu, revelando papéis enrolados e velhos objetos que pareciam ter pertencido a uma família do passado.
“Olhem isso, são cartas!” gritou Ana. Os amigos se reuniram em volta da arca, intrigados. As cartas contavam a história de uma família que havia vivido naquele lugar, cheia de mistérios, tristezas e alegrias. Eles descobriram que a casa fora abandonada após uma grande tragédia que acontecera há muitos anos.
Enquanto liam as histórias, todos perceberam o significado de estar juntos e de como a amizade e a lealdade eram preciosas, principalmente em momentos de aventura e descoberta. O mistério da casa não era só a chave que havia encontrado, mas a história que também agora pertenciam a eles.
Após essa experiência, Lucas, Maria, João e Ana vieram a entender que não importa quantos segredos uma casa possa ter, o mais importante é a amizade que se fortalece nas aventuras compartilhadas.
Atividades
1. Qual é o nome dos personagens principais do conto?
a) Lucas, Maria, Ana e Roberto
b) Lucas, Maria, João e Ana
c) João, Ana, Carlos e Maria
d) Ana, João, Felipe e Lucas
2. O que os amigos encontraram no chão da casa abandonada?
a) Uma caixa misteriosa
b) Um livro antigo
c) Uma chave de metal
d) Um diário de família
3. Qual era o sentimento da casa enquanto os amigos exploravam?
a) Alegria
b) Tédio
c) Mistrioso
d) Quietude
4. Qual era o principal valor promovido entre os amigos durante a aventura?
a) Competição
b) Melancolia
c) Lealdade
d) Indiferença
5. O que os amigos encontraram na arca?
a) Brinquedos antigos
b) Cartas e objetos do passado
c) Um mapa do tesouro
d) Roupas de época
6. O que a chave encontrava no sótão da casa?
a) Um cofre
b) Uma porta escondida
c) Uma arca cheia de cartas
d) Um espírito antigo
7. Como os amigos se sentiram ao ler as cartas?
a) Tristes por suas histórias
b) Indiferentes
c) Curiosos e animados
d) Com medo
8. O que a casa simboliza para o grupo de amigos?
a) Um lugar da tristeza
b) Uma aventura e descoberta
c) Um esconderijo
d) Um lugar de brigas
9. A porta da casa rangia. O que isso significa?
a) Que estava tudo em ordem
b) Que a casa estava viva
c) Que a casa estava velha
d) Que alguém estava dentro
10. O que os amigos aprenderam com essa experiência?
a) Que a exploração não vale a pena
b) Que segredos são melhores guardados
c) Que a amizade é importante
d) Que a aventura é sempre perigosa
Verdadeiro ou Falso
1. A casa abandonada era nova e limpa.
(V) Verdadeiro (F) Falso
2. Os amigos encontraram a chave em um baú no sótão.
(V) Verdadeiro (F) Falso
3. A história da casa não tinha relevância para os amigos.
(V) Verdadeiro (F) Falso
Dissertativas
1. Qual a importância da amizade para os personagens neste conto? Cite exemplos.
*Resposta esperada: Os alunos devem mencionar como a amizade ajudou eles a enfrentar seus medos e como estavam juntos durante toda a aventura.*
2. O que você acha que aconteceu com a família que morava na casa quando houve a tragédia? Justifique sua resposta.
*Resposta esperada: Os alunos devem apresentar suas suposições baseadas nas cartas e histórias da família, mostrando empatia e criatividade.*
3. Como você descreveria a casa abandonada em suas próprias palavras? Use adjetivos e sensações.
*Resposta esperada: Os alunos devem usar termos como velha, empoeirada, misteriosa, silenciosa e outras descrições sensoriais.*
Completar Frases
1. A chave encontrou-se na __________ da casa abandonada.
*Resposta: chão*
Gabarito
1. b
2. c
3. c
4. c
5. b
6. c
7. c
8. b
9. c
10. c
11. (F)
12. (F)
13. (F)
Dicas para enriquecer o conteúdo:
1. Discussão em Grupo: Após a leitura do conto, promova uma discussão sobre os temas abordados, como a importância da amizade e a curiosidade.
2. Atividades de Arte: Os alunos podem desenhar ou criar uma maquete da casa abandonada ou de uma cena que mais gostaram do conto.
3. Criação de Cartas: Peça aos alunos que escrevam uma carta como um dos personagens para alguém contando sobre a descoberta da casa.
4. Apresentação Teatral: Os alunos podem encenar partes do conto, o que os ajudará a compreender melhor os sentimentos dos personagens.
5. Exploração do Vocabulário: Trabalhe com as palavras descritivas utilizadas no conto, ampliando o vocabulário dos alunos.
6. Leitura Conjunta: Realizar uma leitura coletiva do texto, permitindo que cada aluno participe da narração.
7. Reflexão Pessoal: Os alunos podem escrever brevemente sobre um segredo que gostariam de descobrir ou uma aventura que já viveram.
8. Contação de Histórias: Incentive os alunos a trazerem suas próprias histórias sobre lugares misteriosos ou aventuras que viveram.
9. Mapa da Aventura: Criar um mapa com o trajeto que os personagens fizeram até a casa, destacando pontos importantes da narrativa.
10. Diário do Personagem: Propor que cada aluno escreva uma página de diário como se fosse um dos amigos, relatando suas experiências na casa.
Essas ideias irão auxiliar na expansão do aprendizado sobre a narrativa e suas nuances, favorecendo a construção de um ambiente de sala de aula mais dinâmico e interativo.
