Texto e Atividades – O Tempo e Suas Transformações (8º ano)

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Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 8º ano na disciplina Língua Portuguesa.

Tema: O Tempo e Suas Transformações
Etapa: 8º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Literário
Gênero Textual: Poema

O Tempo e Suas Transformações

No silêncio da madrugada,

o tempo vai correndo,

como um rio que não para,

levando folhas, sonhos e desamores.

As horas dançam em spirais,

tecendo histórias e memórias,

abrindo portas para amanhã,

onde tudo se transforma, tudo se apoia.

As flores murcham, mas renascem,

o sol se esconde, a lua aparece,

o riso do menino se torna eco,

em rostos que antes eram frescos.

O tempo é mestre dos disfarces,

com mãos de algodoão o acaricia,

avó lê histórias com olhares,

enquanto um novo ciclo se inicia.

Assim, vamos aprendendo a viver,

na dança dos dias, sussurrando,

que cada momento é preciosidade,

cada instante, uma lição para guardar.

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Atividades

Atividades de Múltipla Escolha

1. 1. O que o poema sugere sobre a natureza do tempo?
      • • A) O tempo é imutável.
      • • B) O tempo traz transformações.
      • • C) O tempo não existe.
      • • D) O tempo é sempre igual.

1. 1. Qual é o símbolo usado no poema para representar o tempo?
      • • A) O sol.
      • • B) Uma flor.
      • • C) Um rio.
      • • D) A lua.

1. 1. De acordo com o poema, como as memórias estão relacionadas ao tempo?
      • • A) Elas desaparecem com a passagem do tempo.
      • • B) Elas se tornam mais valiosas.
      • • C) Elas não têm importância.
      • • D) Elas não mudam.

1. 1. O que as flores murchando e renascendo simbolizam?
      • • A) A dor da perda.
      • • B) O ciclo natural da vida.
      • • C) A fragilidade do ser humano.
      • • D) A beleza passageira.

1. 1. O que a expressão “mestre dos disfarces” sugere sobre o tempo?
      • • A) Que o tempo é brincalhão.
      • • B) Que o tempo pode mudar a aparência das coisas.
      • • C) Que o tempo não tem importância.
      • • D) Que o tempo é previsível.

1. 1. Qual é o sentimento predominante no poema?
      • • A) Nostalgia.
      • • B) Indiferença.
      • • C) Alegria.
      • • D) Raiva.

1. 1. O que as histórias lidas pela avó representam?
      • • A) O fim do tempo.
      • • B) O ensinamento e a continuidade.
      • • C) O tédio da vida.
      • • D) A tristeza da infância.

1. 1. Qual é a mensagem do poema sobre viver o presente?
      • • A) Viver o presente não é importante.
      • • B) Cada momento é uma preciosidade.
      • • C) O passado não deve ser lembrado.
      • • D) O futuro é sempre melhor.

1. 1. Como o poema descreve a passagem dos dias?
      • • A) Como algo que deve ser temido.
      • • B) Como um ciclo natural e belo.
      • • C) Como um desafio constante.
      • • D) Como uma corrida sem sentido.

1. 1. O que a “dança dos dias” representa no contexto do poema?
      • • A) A monotonia da vida.
      • • B) O movimento constante do tempo.
      • • C) A resistência às mudanças.
      • • D) A importância do esforço.

1. 1. O poema pode ser considerado uma reflexão sobre:
      • • A) A tristeza da velhice.
      • • B) A inevitabilidade da morte.
      • • C) A beleza das transformações ao longo da vida.
      • • D) A recusa em envelhecer.

1. 1. Qual aspecto do tempo é mais enfatizado no poema?
      • • A) Seu poder de destruir.
      • • B) Sua capacidade de curar e renovar.
      • • C) Sua indiferença.
      • • D) Sua linearidade.

1. 1. O que significa “sussurrando” no contexto do poema?
      • • A) Falar alto e rapidamente.
      • • B) Comunicar-se com suavidade e simetria.
      • • C) Ignorar os momentos importantes.
      • • D) Falar para si mesmo.

1. 1. Qual é o papel mais importante do tempo na vida segundo o poema?
      • • A) Levar tudo embora.
      • • B) Enriquecer a experiência de vida.
      • • C) Ser uma fonte de dor.
      • • D) Destruir memórias.

Atividades de Verdadeiro ou Falso

1. 1. O poema fala sobre a imutabilidade do tempo. (V/F)

1. 1. As memórias são descritas como algo que se acumula com a passagem do tempo. (V/F)

1. 1. O autor do poema considera que viver o presente é uma aprendizagem diária. (V/F)

Atividades Dissertativas

1. 1. O que você entende por “o tempo é mestre dos disfarces”? Explique seu ponto de vista.

1. 1. Como as transformações trazidas pelo tempo são percebidas em suas próprias experiências de vida? Dê exemplos.

1. 1. Em sua opinião, como o aprendizado sobre o tempo pode nos ajudar a viver melhor? Justifique sua resposta.

Completar Frases

O tempo é como um __________ que nunca para, trazendo __________ e __________ para nossas vidas.

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Gabarito

Atividades de Múltipla Escolha

1. 1. B

1. 1. C

1. 1. B

1. 1. B

1. 1. B

1. 1. A

1. 1. B

1. 1. B

1. 1. B

1. 1. C

1. 1. B

1. 1. B

1. 1. B

Atividades de Verdadeiro ou Falso

1. 1. F

1. 1. V

1. 1. V

Atividades Dissertativas

(Respostas pessoais de acordo com a reflexão dos alunos.)

Completar Frases

O tempo é como um rio que nunca para, trazendo transformações e memórias para nossas vidas.

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Dicas para Enriquecer o Conteúdo

Para enriquecer a discussão e o entendimento sobre o tema “O Tempo e Suas Transformações”, você pode seguir estas diretrizes:

1. Leitura de Outros Poemas

Pesquise poemas de autores renomados que também abordem o tema do tempo, como Manuel Bandeira, Adalgisa Nery e Carlos Drummond de Andrade. Compare seus estilos e mensagem com o poema apresentado.

2. Discussões em Grupo

Promova debates em sala de aula sobre como a passagem do tempo afeta a vida das pessoas. Pergunte sobre como suas próprias histórias se entrelaçam com a temática do tempo.

3. Atividades Artísticas

Peça aos alunos que realizem uma representação artística (desenho ou pintura) inspirada no poema, ilustrando sua própria visão do tempo e suas transformações.

4. Jornais e Revistas

Solicite que os alunos busquem notícias que abordem mudanças sociais ao longo do tempo, como avanços tecnológicos, mudanças climáticas ou transformações culturais, para trazer exemplos concretos.

5. Uso de Tecnologias

Use ferramentas digitais para criar timelines (linhas do tempo) que documentem eventos significativos nas vidas dos alunos, destacando como o tempo moldou suas histórias.

6. Reflexões Escritas

Proponha reflexões escritas para que os alunos compartilhem suas experiências pessoais acerca da passagem do tempo e como eles percebem suas próprias transformações.

7. Conexão com Outras Disciplinas

Integre este tema com disciplinas como História e Filosofia, abordando como diferentes culturas percebem e lidam com o tempo.

8. Filmes e Documentários

Exiba filmes ou documentários que abordem a temática do tempo. Após a exibição, realize uma roda de conversa para discutir os principais pontos apresentados.

Essas atividades e reflexões contribuirão para uma aprendizagem mais significativa, conectando a teoria à prática e permitindo que os alunos desenvolvam uma compreensão mais profunda sobre o tempo e suas transformações.

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