Texto e Atividades – Pretérito Perfeito e Imperfeito (8º ano)
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 8º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: Pretérito Perfeito e Imperfeito
Etapa: 8º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Expositivo
Gênero Textual: Resumo
Resumo: Pretérito Perfeito e Imperfeito
O pretérito perfeito e o pretérito imperfeito são tempos verbais utilizados na língua portuguesa para expressar ações que ocorreram no passado. No entanto, cada um deles serve para descrever diferentes aspectos dessas ações.
Pretérito Perfeito
O pretérito perfeito é utilizado para indicar ações concluídas que aconteceram em um determinado momento no passado. Por exemplo:
– “Eu comprei um livro.”
– “Ela viajou nas férias.”
As formas verbais no pretérito perfeito variam conforme o sujeito e a conjugação do verbo, como por exemplo: “fui”, “fiz”, “comprei”, “estudei”.
Pretérito Imperfeito
O pretérito imperfeito, por outro lado, refere-se a ações que eram habituais ou que estavam em andamento no passado. Este tempo verbal é frequentemente usado para descrever cenários, hábitos e situações que não se encerraram em um momento específico. Exemplos incluem:
– “Eu comprava um livro todo ano.”
– “Ela viajando nas férias.”
Nessa forma, os verbos também variam segundo o sujeito, mas suas terminações são geralmente: “ia”, “ava”, “ia”.
Comparação entre Pretérito Perfeito e Imperfeito
A principal diferença entre os dois tempos é que o pretérito perfeito enfatiza o aspecto da conclusão, enquanto o pretérito imperfeito destaca a continuidade ou a habitualidade da ação.
Atividades
Atividades de Múltipla Escolha
1. Qual das frases está no pretérito perfeito?
a) Eu estudava todos os dias.
b) Eu estudei para a prova.
c) Eu estudarei amanhã.
2. A frase “Ela corria no parque todos os dias” está em que tempo verbal?
a) Pretérito perfeito
b) Pretérito imperfeito
c) Futuro do presente
3. Qual é a conjugação correta do verbo “fazer” no pretérito perfeito para a primeira pessoa do singular?
a) Fiz
b) Fazia
c) Fazer
4. A frase “Nós assistíamos a filmes juntos” é um exemplo de:
a) Pretérito perfeito
b) Pretérito imperfeito
c) Presente simples
5. Qual alternativa apresenta uma ação que ocorreu no passado e foi concluída?
a) Eu jogava futebol.
b) Eu joguei futebol.
c) Eu jogaria futebol.
6. A forma “ela estudava” faz parte de qual tempo verbal?
a) Pretérito perfeito
b) Pretérito imperfeito
c) Futuro do pretérito
7. “Nós comemos uma pizza ontem” é uma frase no:
a) Pretérito imperfeito
b) Pretérito perfeito
c) Presente simples
8. A frase “Eu escrevia cartas enquanto ela falava ao telefone” é um exemplo de:
a) Uma ação concluída
b) Uma ação habitual
c) Uma ação em andamento
9. Qual interpretação está correta sobre o uso do pretérito imperfeito?
a) Fatos únicos e pontuais.
b) Ações que aconteciam regularmente.
c) Ações futuras.
10. A forma correta de “haver” no pretérito perfeito para a terceira pessoa do singular é:
a) Houve
b) Havia
c) Haviam
11. Qual sentença representa uma ação habitual no passado?
a) Ela ganhou um prêmio.
b) Ela ganhava prêmios todos os anos.
c) Ela ganhará um prêmio.
12. “Vocês chegaram tarde” é uma frase que utiliza qual tempo verbal?
a) Pretérito imperfeito
b) Pretérito perfeito
c) Futuro do presente
13. “Ele falava muito durante a aula.” Essa frase é no:
a) Pretérito perfeito
b) Pretérito imperfeito
c) Presente simples
14. A frase “Eu provava as roupas antes de comprar” é um exemplo de:
a) Uma ação em andamento no passado
b) Uma ação concluída no passado
c) Uma ação futura
15. Qual das frases a seguir está no pretérito perfeito?
a) Nós viajávamos para a praia.
b) Nós viajamos para a praia.
c) Nós viajamos para a praia todos os anos.
Atividades de Verdadeiro ou Falso
1. O pretérito perfeito se refere a ações que costumavam acontecer no passado. (V) ou (F)
2. A frase “Ela estava estudando” está no pretérito imperfeito. (V) ou (F)
3. O pretérito imperfeito é utilizado para descrever ações que já foram finalizadas. (V) ou (F)
Atividades Dissertativas
1. Explique a principal diferença entre o pretérito perfeito e o pretérito imperfeito, dando exemplos para cada.
2. Crie três frases utilizando o pretérito imperfeito e justifique seu uso.
3. Madre Teresa de Calcutá disse: “O que você faz pode ser insignificante para o mundo, mas é indispensável para alguém.” Reescreva essa frase usando os tempos verbais do pretérito perfeito e do pretérito imperfeito.
Completar Frases
Complete a frase: Durante o verão passado, nós _______________________ (viajar) para a praia todos os finais de semana.
Gabarito
1. b
2. b
3. a
4. b
5. b
6. b
7. b
8. c
9. b
10. a
11. b
12. b
13. b
14. a
15. b
Verdadeiro ou Falso:
1. F
2. V
3. F
Dissertativas:
Respostas abertas; depende do entendimento do aluno.
Completar Frases:
viajamos
Dicas para enriquecer o conteúdo
1. Contextualização: Apresente histórias, fábulas ou textos literários que utilizem os dois tempos verbais. Analise como eles aparecem nas narrativas.
2. Prática Oral: Realize atividades de dramatização onde os alunos possam utilizar ambos os tempos verbais em diálogos. Isso ajuda na fixação do conteúdo.
3. Criação de Histórias: Peça aos alunos que criem pequenas histórias utilizando o pretérito perfeito e imperfeito. Eles podem escolher um tema de interesse, como suas férias favoritas ou um evento especial.
4. Flashcards: Crie flashcards com frases em diferentes tempos verbais e peça que os alunos classifiquem como pretérito perfeito ou imperfeito.
5. Jogos Interativos: Organize jogos como bingo ou quiz, onde os alunos possam responder perguntas sobre os tempos verbais.
6. Exploração de Músicas: Use letras de músicas populares que tenham exemplos de pretérito perfeito e imperfeito e analise as letras em grupo.
7. Leitura em Voz Alta: Faça leituras em voz alta de textos e faça anotações em qual tempo verbal as ações estão sendo narradas.
8. Ambiente Educativo: Crie cartazes na sala de aula que descrevam as diferenças entre os tempos verbais, utilizando exemplos visuais.
9. Erros Comuns: Discuta erros comuns que estudantes cometem ao usar pretérito perfeito e imperfeito, permitindo que os alunos se familiarizem com tais armadilhas.
10. Avaliação Contínua: Proponha avaliações regulares que incluam questões sobre os tempos verbais para manter a prática constante dos alunos.
Essas propostas permitem uma construção mais rica e efetiva do aprendizado dos alunos em relação aos tempos verbais.
